申報(bào)評(píng)審高校教師系列英語(yǔ)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格情況一覽表
保定 市（廳） 蓮池 縣（區(qū)） 單位 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院
| 姓名 | 史翠蘋 | 性別 | 女 | 出生
日期 | 1982.5 | 參加工作
時(shí)間 | 2006.7 | 
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| 身體狀況 | 良好 | 行政
職務(wù) | | 現(xiàn)從事
專業(yè) | |
| 現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格 | 高校教師系列
英語(yǔ)專業(yè)
資格名稱：講師 | 取得
時(shí)間 | 2011.11 | 申報(bào)評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格 | 高校教師系列
英語(yǔ)專業(yè)
資格名稱：副教授 |
| 類別 | | 是否引進(jìn) | | 是否破格 | |
| 量化評(píng)分
推薦排名 | 得分： 分
得分排序： 名
推薦排序： 名
單位共推薦： 人 | 單位
性質(zhì) | 民辦非企業(yè) | 所在單位人事
部門電話 | 0312-2195585 |
| 申報(bào)人符合申報(bào)評(píng)審條件情況 |
| 序號(hào) | 內(nèi)容
項(xiàng)目 | 內(nèi) 容 |
| 1 | 學(xué)歷資歷
（第一學(xué)歷和最高學(xué)歷） | 畢業(yè)時(shí)間 | 學(xué) 校 | 專 業(yè) | 學(xué)歷程度 | 學(xué) 位 |
| 2006.7 | 德州學(xué)院 | 英語(yǔ) | 本科 | 學(xué)士 |
| 2011.3 | 河北大學(xué) | 英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué) | 研究生結(jié)業(yè) | 學(xué)士 |
| 取得現(xiàn)任職資格年限 | 2011年11月通過（評(píng)審）取得；滿 7 年 |
| 2 | 年度考核 | 取得現(xiàn)任職資格后，年度考核共7次，其中優(yōu)秀2次，合格5次，基本合格及以下0次。何年度優(yōu)秀：2015年度和2016年度 |
| 3 | 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力） | 從事專業(yè)技術(shù)工作年限 | 2011年11月至2018年9月，滿7年 |
| 取得現(xiàn)任資格后
基層工作年限 | 年 月至 年 月，滿 年 |
| 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷
（能力）情況 | 2007.7-至今，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院，教師，教授大學(xué)英語(yǔ)綜合教程、大學(xué)英語(yǔ)視聽說教程、21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程、21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)聽說教程、新核心大學(xué)英語(yǔ)綜合教程、新核心大學(xué)英語(yǔ)聽說教程、大學(xué)體驗(yàn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程、大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)聽說教程等多門課程。 |
| 4 | 業(yè)績(jī)成果 | 榮譽(yù)稱號(hào) | 2015年 榮獲優(yōu)秀教師稱號(hào)
2016年 榮獲優(yōu)秀教師稱號(hào)
2016年 在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，指導(dǎo)學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng)
2017年 榮獲科研先進(jìn)工作者稱號(hào) |
| 科研成果 | 2016年 保定市高校文化對(duì)城市文化的影響及提升方法研究 主持 保定市社科聯(lián) 課題編號(hào)：2016219 已結(jié)項(xiàng)
2018年 京津冀協(xié)同發(fā)展背景下高校大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略研究 第一作者 保定市社科聯(lián) 課題編號(hào)：2017028 正在辦理結(jié)項(xiàng)
2015年 影響保定高校畢業(yè)生就業(yè)的因素及對(duì)策研究 第三作者 保定市社科聯(lián) 課題編號(hào)：20140751 已結(jié)項(xiàng)
2018年 “一帶一路”戰(zhàn)略背景下保定市高校外語(yǔ)人才培養(yǎng)措施初探 第三作者 保定市社科聯(lián) 正在辦理結(jié)項(xiàng)
2017年 預(yù)制語(yǔ)塊在大學(xué)英語(yǔ)聽說教學(xué)中的應(yīng)用研究 第一作者 校級(jí) ZDCYK1606 已結(jié)項(xiàng)
2015年 英語(yǔ)翻譯能力的提高與大學(xué)四級(jí)通過率的關(guān)系研究 第二作者 校級(jí) 課題編號(hào)：ZDCYK01402 已結(jié)項(xiàng) |
5 | 論文著作 | 本人符合申報(bào)評(píng)審條件中論文、著作條件的第三條要求。
著作：
2018年7月《中國(guó)語(yǔ)境下的高校英語(yǔ)教學(xué)研究》主編。
2017年8月《商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)》第二副主編；
核心論文：
2014年6月《芒種》發(fā)表核心論文“從《水仙花》看華茲華斯的自然觀與生命觀”，第一作者；
2014年2月《芒種》發(fā)表核心論文“簡(jiǎn)析《自己的一間屋子》的女性文學(xué)觀”，第二作者。
論文：
2013年7月《青春歲月》發(fā)表論文“中西文化差異對(duì)英漢翻譯的影響”，第一作者；
2015年4月《青春歲月》發(fā)表論文“淺論高校大學(xué)生就業(yè)問題”，第一作者；
2016年10月《青春歲月》發(fā)表論文“保定市高校文化對(duì)城市文化的影響及提升方法研究”，第一作者；
2017年4月《青年文學(xué)家》發(fā)表論文“斯托夫人筆下的白人女性形象解讀”，第一作者；
2017年16期《校園英語(yǔ)》發(fā)表論文“大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校英語(yǔ)教學(xué)策略探討”，第一作者；
2018年3月《科教導(dǎo)刊》發(fā)表論文“大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的問題與對(duì)策”，第一作者；
2018年4月《文藝生活》發(fā)表論文“創(chuàng)客教育在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用”，第一作者。
2013年2月《北方文學(xué)》發(fā)表論文“幸福之花在自己手中綻放”，第二作者；
2016年6月《青春歲月》發(fā)表論文“英語(yǔ)翻譯能力的提高與大學(xué)四級(jí)通過率的關(guān)系研究”，第二作者；
2017年2月《科教導(dǎo)刊》發(fā)表論文“四級(jí)改革后提高英語(yǔ)聽力水平的途徑探索”，第二作者；
2017年5月《科教導(dǎo)刊》發(fā)表論文“大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽力改革對(duì)聽力教學(xué)的反撥效應(yīng)”，第二作者；
2015年20期《青春歲月》發(fā)表論文“結(jié)合教學(xué)實(shí)踐淺談獨(dú)立學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)翻譯存在的問題及解決途徑”，第三作者； |
6 | 破格條件 | |
7 | 推薦單位
意見 | 意見： 審核人簽名： 負(fù)責(zé)人簽名：
年 月 日 |
8 | 主管部門
意見 | 意見： 審核人簽名： 負(fù)責(zé)人簽名：
年 月 日 |
9 | 縣（市、區(qū)）
職改辦
意見 | 意見： 審核人簽名： 負(fù)責(zé)人簽名：
年 月 日 |
10 | 設(shè)區(qū)市、
省直管縣（市）、省直部門職改辦意見 | 意見： 審核人簽名： 負(fù)責(zé)人簽名：
年 月 日 |
11 | 省職改辦
意 見 | 意見：
審核人簽名： 負(fù)責(zé)人簽名：
年 月 日 |
填表說明：
1、此表由申報(bào)人員本人按照申報(bào)相應(yīng)專業(yè)資格條件填寫并經(jīng)組織審核后，逐級(jí)上報(bào)。
2、一律正反打印，一式三份，其中一份在單位公示使用，兩份裝袋供省職改辦存檔和高級(jí)評(píng)委會(huì)使用。
3、行政職務(wù)包括股、科、處級(jí)及其以上職務(wù)。有行政職務(wù)的必須填寫，否則視為弄虛作假。
4、表中2、3、4、5、6項(xiàng)均指取得現(xiàn)專業(yè)資格后的情況。
5、“取得現(xiàn)任職資格后基層工作年限”欄，僅教育、衛(wèi)生專業(yè)申報(bào)人員填寫。
6、屬正常晉升人員“破格條件”欄不再填寫。
7、表中7—11項(xiàng)填寫明確意見：××同志所有申報(bào)材料是否真實(shí)、有效，是否符合任職條件，是否準(zhǔn)予申報(bào)。 |
