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多措并舉 解決畢業(yè)論文指導工作中存在的問題
【教學動態(tài)】 加入時間：2011年05月31日 信息來源：不詳 作者：admin 訪問量：
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----工商管理教研室主任李群在學院畢業(yè)論文研討會上的發(fā)言 從本科教育管理的視角看，撰寫畢業(yè)論文是本科生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié),也是訓練學生科研能力和創(chuàng)新能力的必要手段。工商管理教研室在2005至2007級畢業(yè)論文工作中，各位論 一、畢業(yè)論文指導中存在的問題 工商管理教研室在系的正確領導下，根據(jù)管理科學與工程系畢業(yè)實習畢業(yè)論文工作程序的要求，并參照其他院校本科生畢業(yè)論文管理辦法，對學生論文選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)進行了嚴格把關。然而，畢業(yè)論文指導過程中還是存在一些不盡人意的地方，現(xiàn)歸納如下并提出一些解決問題的建設性意見。 （一）畢業(yè)論文選題不合理 學生論文選題應符合專業(yè)要求，同時具有一定的研究意義和價值，選題能夠體現(xiàn)出學生在校學習的成果。通過學生的畢業(yè)論文寫作情況可以發(fā)現(xiàn)，學生的選題雖具有研究意義和價值，但是其寫作難度較大。如，一位學生的論文題為“研究我國中小企業(yè)管理者的管理思維和模式的創(chuàng)新”，該生對選題有極大地研究興趣，指導教師認為可以讓其嘗試研究。但是，經(jīng)過一年的論文研究和寫作，發(fā)現(xiàn)他雖態(tài)度認真，但是由于其本身有限的知識量和思路，并不足以完成該選題的要求。這種情況在2005級學生中不在少數(shù)。 （二）學生對畢業(yè)論文寫作態(tài)度不端正 學生畢業(yè)論文寫作中態(tài)度不端正主要體現(xiàn)為：第一，抄襲和在網(wǎng)絡上復制、下載的情況較為嚴重。第二，學生在畢業(yè)論文寫作過程中東拼西湊，敷衍了事。第三，畢業(yè)論文的行文格式不規(guī)范。如，英文摘要與關鍵詞是網(wǎng)譯的,翻譯得很生硬、呆板；無注釋或注釋放置的位置缺乏統(tǒng)一性；參考文獻少,且缺乏權威性；注釋引用與參考文獻沒有注明完整的出處等。 （三）學生在畢業(yè)論文寫作中整合資料存在困難 首先，是搜集資料存在困難。我院建院時間較短，專業(yè)圖書資料較少。特別是學生畢業(yè)論文寫作所需要的專業(yè)論文電子數(shù)據(jù)庫的缺乏，使得學生論文研究受到阻礙。其次，是收集和引用的資料缺乏科學性。在選擇收集和引用資料上,有些同學所參考或引用的資料不夠權威,起點不高,論文水平自然不高。畢業(yè)論文容易流為散文性,或札記性,或是感想性的一些心得,而不是畢業(yè)論文。 （四）畢業(yè)論文寫作過程中學生 學生大四階段的畢業(yè)實習，采用自主聯(lián)系實習單位的方式進行，所以學生的實習單位分散，遠到廣西和黑龍江等地都有學生在實習，想要了解學生的實習和論文寫作情況較難。 二、解決畢業(yè)論文指導工作中存在問題的對策 （一）論文選題過程中嚴格把關，做到選題與學生自身素質相結合 吸取以往的經(jīng)驗和教訓，在2006級畢業(yè)論文選題工作中，要求學生的選題必須和其畢業(yè)實習單位掛鉤，使研究具有更高的實用價值。從該屆學生畢業(yè)論文的質量來看，這一方法起到了較好的效果。2007級畢業(yè)論文工作中繼續(xù)將這一要求程序化，對學生進行了嚴格要求。 （二）對癥下藥，有的放矢地解決畢業(yè)論文寫作態(tài)度不端正的問題 嚴肅處理論文抄襲學生。在畢業(yè)論文的寫作過程中，有些學生寫作態(tài)度不認真，存在論文抄襲問題。學生并沒有意識到其行為后果的嚴重性，對于這些學生要進行嚴格教育。在指導2006級學生的畢業(yè)論文時，從學生選題開始便嚴格要求，杜絕抄襲現(xiàn)象。在此基礎上，要求指導教師嚴格要求所指導的學生，必須按照任務書的進度撰寫畢業(yè)論文，如果逾期不交相關內(nèi)容，將直接責令其返校撰寫論文，否則將取消其畢業(yè)資格。 督促學生認真撰寫畢業(yè)論文。在論文寫作過程中，對于應付差事、隨便寫寫交差的學生，為了嚴把質量關，通過畢業(yè)論文開題答辯、論文中期檢查和隨機抽查等措施檢查學生的畢業(yè)論文狀況。畢業(yè)論文答辯時，嚴格審查學生的論文質量，對于不合格者不予以通過。 統(tǒng)一規(guī)范畢業(yè)論文格式。對于行文格式不規(guī)范的問題，系里專門組織論文指導教師進行了討論，旅游管理教研室 （三）廣泛利用其他院校資源，切實解決畢業(yè)論文資料收集難的問題 經(jīng)過院領導和圖書館的老師們多方協(xié)調(diào)，使學生可以共享母校的部分電子圖書資源，在一定程度上解決了學生無法參考和借鑒論文研究的先進成果的問題。但是，引用的維普等基礎數(shù)據(jù)庫，對于學生畢業(yè)論文的深入研究幫助不大。針對這一現(xiàn)象，我們建議學生，到保定電子圖書資源較好的其他大學進行文獻檢索和下載，如，定期到華北電力大學圖書館等，以保證其閱讀和參考必備的論文數(shù)量。 另外，我們引導學生利用公開網(wǎng)絡資源的免費數(shù)據(jù)庫來檢索論文相關數(shù)據(jù)，這一方法得到了學生較高的評價。例如，學院并未引入外文數(shù)據(jù)庫，但是在論文中要求學生對研究選題相關的外文文獻進行翻譯，翻譯為中文字數(shù)不少于3000字。這一項要求難度較大，因為學生在研究過程中所借鑒的外文文獻多為翻譯版，真正的原版并不多。所以，推薦學生閱讀《哈佛商業(yè)評論》的在線英文版或谷歌搜索引擎的“學術搜索”，來為學生提供更多的幫助。同時希望學院借助此次評建工作契機，完善圖書資料建設，保證教學要求。 （四）建立立體化、信息化聯(lián)系方式，加強學生與導師的溝通 針對畢業(yè)論文寫作過程中，學生 為了提高畢業(yè)論文質量，在指導2007級學生畢業(yè)論文時，我們特聘請河北大學的兩位資深教師加入畢業(yè)論文指導隊伍。這兩位教師工作認真負責，基本上每周到現(xiàn)場指導學生的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文質量得到了有效的保障。
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